ZUMI PROGRAMMIEREN MIT BLOCKLY
Am 7. und 8. April 2026 fand an einer Sekundarschule im Landkreis Stendal ein Workshop statt, wo sich alles um algorithmisches Denken und Programmieren gedreht hat. Teilnehmer waren die Schülerinnen und Schüler der 7. und 9. Klasse. In jeweils 90 Minuten arbeiteten die Schülerinnen und Schüler praxisnah mit unseren kleinen Zumi-Robotern, den Tablets und der blockbasierten Programmiersprache „Blocky“.
Bei dem Workshop handelte es sich um ein Projekttag, der die MINT-Themen-Bereiche „Technologie“ und „Informatik“ abdeckte. Hierbei wurden die Grundlagen digitaler Welten vermittelt und nicht nur verständlich gemacht, wie digitale Systeme funktionieren, sondern auch die Problemlösefähigkeit, logisches Denken und Selbstwirksamkeit gestärkt. Mithilfe des Zumi-Roboters konnte das deutlich gemacht werden. Zumi ist unser kleiner Lernroboter, der speziell dafür entwickelt wurde, Programmieren spielerisch zu vermitteln. Er kann sich bewegen, auf Befehle reagieren und diese auch ausführen. Das geschieht mithilfe der blockbasierten Programmiersprache „Blocky“.
Hier wird kein Programm geschrieben, sondern es wird aus bunten Bausteinen zusammengesetzt, denn jeder Block steht für ein Befehl. Weitere essentielle Materialien waren: Zumi-Town-Matte, Tablets und kleine Legofiguren. Die Legofiguren (Tierfiguren) halfen dabei die Fahrzeuge auseinander zuhalten, wenn mehrere gleichzeitig unterwegs waren. Es war nicht nur ein gute Lösung, sondern gefiel auch den Schülerinnen und Schüler gut das Ganze auch individuell zu gestalten. Die Methode ist praxisorientiert und handlungsbasiert aufgebaut. Ziel ist es, dass man die Programmierlogik versteht, ohne es zu Komplex zu machen.
WAS IST EIGENTLICH EIN ALGORITHMUS ?
Der Einstieg begann mit einer scheinbar einfachen Frage als Warmup: „Was ist eigentlich ein Algorithmus?“
Diese Frage klang anfangs noch ziemlich theoretisch, wurde aber mit der Zeit greifbarer. Ein Algorithmus ist eine klare Schritt-für-Schritt-Anleitung, um Aufgaben auszuführen.
Schritt 1 war es eine Aufgabe festzulegen: „Zumi soll ein Ziel erreichen oder auf Hindernisse reagieren“. Als Schritt 2 planten sie einen Algorithmus, wo man erstmal überlegen muss welche Schritte nötig und in welcher Reihenfolge diese einzusetzen sind. Danach im Schritt 3 wurde ein Programm mithilfe von „Blocky“ erstellt. Hierbei wird der Algorithmus umgesetzt, indem man Blöcke wie „vorwärts fahren“, „umdrehen“ oder „halten“ nutzt und diese dann nach eigenen Wunsch ordnet. Gegebenfals kann man auch Schleifen und Bedingungen einbauen. Im 4. Schritt überträgt man das Programm an Zumi und dieser führt es genau nach Vorgabe aus.
Warum ist DAS WICHTIG ?
Mithilfe dieser Methode können sich Schülerinnen und Schüler spielerisch einfach mit den Funktionen des Algorithmus auseinandersetzen. Das selbstständige Erstellen von aufeinander aufbauenden Aufgaben und Programmierbefehlen stärkte die Eigenständigkeit und das logische Denken. Hierbei probierten und überprüften sie direkt, wie Zumi als Algorithmus funktioniert. Zumi hilft dabei abstrakte Konzepte sichtbar und greifbar zu machen. Es dient als niederschwellige Einstiegshürde und man lernt durch Ausprobieren und Fehler machen. So wurden die abstrakten Informatik-Inhalte anschaulich, spielerisch und leicht verständlich vermittelt.
Die Stimmung der Schülerinnen und Schüler war noch anfangs ruhig und müde, aber nachdem der Theorie-Teil geklärt war und sie selber tüfteln durften, waren alle von ihnen voll dabei. Man hörte sie laut reden, auch diskutieren und lachen. Das war Musik für unsere Ohren, denn das zeigte, wie sehr sie sich mit der Theorie und Praxis auseinandergesetzt haben und, natürlich auch, wie viel Spaß sie am Workshop hatten. Damit war der Workshop nicht nur ein lehrreiches und spaßiges Ereignis für Schülerinnen und Schüler, sondern auch für uns ein voller Erfolg!
Danke fürs Lesen und bis bald!
Euer W:INT-Team
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